CÁTEDRA UNESCO

GEOCIENCIAS COSTERAS Y DE LA PLATAFORMA CONTINENTAL

Resumen, justificaciĂłn y objetivos

La entrada de agua dulce de los grandes rĂ­os costeros / lagunas en el ocĂŠano representa una contribuciĂłn masiva de material terrĂ­geno de elementos naturales y antropogĂŠnicos. El material continental se deposita en la plataforma continental, formando asĂ­ registros sedimentarios excepcionales, a partir de los cuales se puede inferir informaciĂłn paleoambiental acerca los cambios trĂłficos / climĂĄticos y los impactos humanos. La mayorĂ­a de los contaminantes industriales / productivos de los paĂ­ses costeros son transportados al ocĂŠano. Aunque la mayorĂ­a de los problemas surgidos de este proceso son de importancia nacional / local, a veces adquieren carĂĄcter transfronterizo. En AmĂŠrica Latina, muchas cuencas hidrogrĂĄficas estĂĄn siendo compartidas por dos o mĂĄs naciones (World Water Report 2015, 2015, por ejemplo, RĂ­o de la Plata y  Laguna MerĂ­n / Patos). Sin embargo, no hay informaciĂłn cientĂ­fica a largo plazo sobre la calidad ambiental o la carga contaminante transportada al ocĂŠano debido a la restricciĂłn del financiamiento y / o la fragmentaciĂłn institucional.

Fig. 1. Mapa  de America del Sur mostrandola plataforma continental y los grandes rios y lagunas de su costa este.

AmĂŠrica del Sur contiene una plataforma continental bien desarrollada, que es una formaciĂłn geolĂłgica originada por depĂłsitos de grandes sistemas fluviales (Amazonas, RĂ­o de la Plata, Patos-Merin) que desembocan en el ocĂŠano. Por lo tanto, la plataforma continental es excepcionalmente grande (Fig. 1), donde existe una interacciĂłn estrecha / dinĂĄmica continente-ocĂŠano a travĂŠs del proceso de fuente-a-sumidero (en inglĂŠs source-to-sink) , derivado de la entrada terrĂ­gena continental (fuente) en el ocĂŠano (sumidero).

Es sumamente importante estudiar la dinĂĄmica de tales interacciones, pero los estudios geocientĂ­ficos son sĂłlo incipientes y bastante esporĂĄdicos en la regiĂłn, particularmente desde el punto de vista histĂłrico. Aunque hay pocos estudios disponibles, es sumamente importante continuar realizando actividades acadĂŠmicas regionales (investigaciĂłn, conferencias y tesis de posgrado). Es necesario mejorar nuestra comprensiĂłn de la variabilidad natural y los impactos humanos consecuentes del desarrollo histĂłrico de los sistemas costeros y la plataforma continental en tĂŠrminos de diagnĂłstico para las directrices para el uso racional de los recursos.

Objetivos

General

Fomentar actividades avanzadas de enseĂąanza e investigaciĂłn para aumentar la disponibilidad de informaciĂłn cientĂ­fica sobre las geociencias de la costa y la plataforma continental, contribuyendo asĂ­ al manejo y uso sostenible de los recursos naturales.

EspecĂ­ficos

• Desarrollar actividades de investigación, capacitación y conferencias para estudios de posgrado y postgrado (M.Sc. y Ph.D.) en el campo de la geociencia continental costera y continental.

• Cooperar con todas las universidades y centros de investigación interesados ​​y todos los gobiernos e interesados ​​interesados ​​(académicos, tomadores de decisiones y sociedad civil) en la generación de insumos científicos para la toma de decisiones y la organización de actividades de divulgación para informar al público sobre la importancia y los resultados de la costera y continental Investigación en estanterías.

• Alentar y facilitar la participación activa del personal docente e investigador en la ejecución de las actividades pertinentes de la UNESCO seleccionadas caso por caso.

• Apoyar las actividades emprendidas por el Programa Internacional de Geociencias y Geoparques de la UNESCO y la Comisión Oceanográfica Intergubernamental (COI) en América Latina y el Caribe. Y desarrollar geoindicadores para apoyar el monitoreo y seguimiento del logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados con la contaminación y erosión oceánica y costera.

Actividades

  • Programa de enseĂąanza de posgrado
  • Entrenamiento a corto plazo
  •  InvestigaciĂłn y seguimiento
  • Visita de cĂĄtedras
  •  Becas
  • Desarrollo institucional

Destinatarios / beneficiarios

  • Estudiantes
  • AcadĂŠmicos
  • Profesionales
  • Otros: tomadores de decisiones de los sectores pĂşblico y privado